Обмін досвідом працівників, котрі надають соціальну послугу супроводу під час інклюзивного навчання, та працівників закладів, що організовують її надання. Такою була мета робочої зустрічі, яку днями провів Вінницький обласний центр соціальних служб.
Учасники заходу розповіли, зокрема, про те, як у школі/дитячому садку вони взаємодіють із дитиною, асистентом вчителя/вихователя, класним керівником/вихователем, керівництвом освітнього закладу, поділилися, як складаються стосунки дитини з однолітками. Відзначили: завдяки соціальній послузі супроводу під час інклюзивного навчання діти з особливими освітніми потребами стали успішнішими, підвищили самооцінку та впевненість у собі, розвивають свої комунікативні та соціальні навички. Їхні батьки натомість менше тривожаться за безпеку та успішність дитини, систематично співпрацюють із фахівцями. За словами начальниці відділу підвищення професійних компетенцій працівників надавачів соціальних послуг обласного центру соціальних служб Інеси Юзькової, позитивно послуга вплинула і на освітні заклади та на інших дітей.
«Формується толерантне та інклюзивне середовище, де всі вчаться поважати та приймати відмінності, стають більш чуйними та готовими допомогти», – зазначила фахівчиня.
Вона також розповіла: наразі напрацьовано алгоритм впровадження послуги, механізми фінансування послуги та форми працевлаштування асистента дитини, визначено суб'єктів міжвідомчої взаємодії, склалась система підготовки асистентів дитини, програма та команда викладачів.
До речі, починаючи з 2023 року, підготовлено майже 300 асистентів дитини для 40 громад Вінниччини. 2025-го послугу супроводу під час інклюзивного навчання в області надавали більше 140 фахівців у 30 з лишком ТГ.
